В представленном тезисном докладе критически рассматривается категория «убеждение» как значимый элемент, способствующий пониманию работы разума и, в частности, прямо влияющий на эффективность человека, его судьбу и порядок достижений.

Убеждения непосредственно выступают основой, базисом программного обеспечения разума человека. Автором рассматривается роль и влияние выбранных убеждений, то, каким образом человек их принимает и «коллекционирует»; почему важно осознанно выбирать школу и прототипы как источники проверяемых эффективных убеждений и почему неосознанный выбор в пользу чужого убеждения может оказаться фатальным.

Введение

«Быть человеком — вот к чему должно вести воспитание», — писал в своих трудах ученый-анатом, выдающийся хирург Николай Иванович Пирогов. Он как никто другой со всей внимательностью изучал человека не только изнутри, но и понимал его как целостную систему. Профессор Пирогов считал, что лишь обладая высокими нравственными убеждениями, человек способен сопротивляться соблазнам современного общества (таким как притворство, карьеризм, лицемерие и др.). Да, именно главными основами образования подлинного человека он считает убеждения.

Что же с практической точки зрения подразумевается под этим понятием? Зачем человеку вообще убеждения, ведь у него в распоряжении есть ещё и философия, и принципы, и догмы?  Опять-таки, апеллируя к исследованиям Пирогова, мы могли бы отметить, что с позиции концептуального убеждения даны тому, кто, во-первых, «приучен с ранних лет проницательно смотреть в себя»; во-вторых, приучен «любить искренно правду, стоять за нее горою»; в-третьих, может «быть непринужденно откровенным как с наставниками, так и со сверстниками».  Убеждения неразрывно связаны с духовными, нравственными аспектами жизни. Это не просто знания. Это сочетание интеллектуальных, моральных и волевых качеств человека. Добиться данных свойств можно только через самопознание, упражнение, веру, свободу мысли. Без них, как пишет Н. И. Пирогов, можно «образовать искусных артистов по всем отраслям наших знаний», но никогда нельзя получить настоящих людей.

Человек и его убеждения

Как же функционирует разум при наличии определённых убеждений? Как уже отмечалось в одной из статей, разум работает на основании программного обеспечения, которое закладывается в человека его родителями, окружением с самого раннего детства, и в дальнейшем этот процесс не останавливается – по факту, на протяжение всей жизни человек так или иначе сталкивается то с конфликтом убеждений, то открывает для себя нечто новое. От убеждений всегда можно отказаться, их можно поменять, но чаще всего человек не стремится это делать быстро, хотя может и отдавать себе отчёт, что его текущие убеждения не эффективны.

В каком случае происходит переосмысление собственных убеждений? Обычно при встрече с последствиями их применения – чаще всего последствиями негативными и нелицеприятными. Рассмотрим логику на ряде примеров. В детстве, воспитывая ребёнка, родители и члены семьи объясняют ему: «Так вести себя нельзя, а так можно», «Если побили, дай сдачи, научись за себя постоять», «Хочешь что-то иметь, пойди и заработай» или, напротив, «Попроси – дадут». И так далее – нормы воспитания у всех самые разнообразные. Допустим, ребёнок сломал или украл чужую вещь – впоследствии за свой проступок он может получить телесное наказание, в итоге молодой человек понимает: поступать так нельзя, запрещено воровать и ломать, подобное поведение не приветствуется и имеет последствия. И наоборот: допустим, сын помог маме донести сумки и его поощрили, и он понимает: это поведение — верное. Даже малейшие замечания, сделанные в детстве, так или иначе остаются в памяти. Все эти слова, наставление, в дальнейшем формирует у субъекта некий объем догм, который становится своего рода программным обеспечением его разума, от которого и зависит образ жизни. Не секрет также, что согласно практике судьбо-психологии, даже психотравмы держатся на убеждениях, порождённых авторитетом, подобно тому, как болт держит гайку.

Человек воспринимает и анализирует уроки жизни на базе уже существующих у него догм, и эти догмы ретрансформируются в  убеждения (далеко не всегда человек их осознанно формулирует). При этом догмы формируются на базе авторитетов: мамы, папы, бабушки, лучшего друга, первого руководителя и так далее. Все наши «хочу» или «не хочу» тоже в основе своей держатся на убеждениях авторитетов. Бывает, человек что-то сделал, и его спрашивают: «Почему ты так поступил?  Разве не знал, чем именно всё для тебя и окружающих закончится?», а человек и не может объяснить (в первую очередь самому себе дать логическое, взвешенное объяснение он далеко не всегда в состоянии).

Выделим важный, фундаментальный аспект: разум использует то программное обеспечение, которое заложено изначально.

Человек волен либо видоизменить имеющееся это программное обеспечение, либо продолжать с ним жить.

Например, религия изначально устанавливает этику и мораль в обществе — таково одно из ключевых социальных назначений религии. Именно так осуществляется попытка формирования в человеке определённых убеждений. Другой пример: допустим, женщина заявляет: «Я доверяю своей интуиции». На самом деле далеко не всегда речь идёт о механизмах памяти, определяющих суть работу интуиции; нередко под таким заявлением подразумевается иное: данная женщина (условно) свои ощущения превратила в убеждения, и уже постфактум назвала полученное убеждение интуицией. Отметим также, что в 99 случаях из 100 опора на подобное видоизменённое ощущение ведет к ошибке.

Все люди имеют убеждения, что и отражает объём их знаний и способ применения этих знаний.

В одной из бесед легенда сетевого маркетинга Том Шрайтер сказал: «Мы запрограммированы нашими учителями и родителями, которые давали нам установки: мы должны любить людей из этой страны, а из той — нет, мы должны верить в эту политическую партию — а в другую нет. Нам навязали множество программ. Поэтому первое, что мы делаем, это слушаем потенциального клиента, чтобы понять, какая у него программа или убеждения, и потом мы выбираем правильные слова, которые заставят эту программу сказать «да».

Обратите внимание, как часто мы не обращаем внимание на этот аспект при работе с людьми. Консультант в магазине обыкновенно не задумывается, что к каждому человеку требуется подход; чаще всего фокус внимания сосредоточен на деньгах. А ведь подход к клиенту напрямую связан с получением прибыли в дальнейшем. Недаром существует и другой практический подход, так называемый метод подбора ключа к замку, метод подбора «пинкода к человеку». Иными словами,  целесообразно к каждому человеку подобрать ключ. Важен подход, способ приложения усилий, определяемый соответствующей моделью поведения, что и позволяет без сопротивления донести информацию. И совершенно неважно, чем человек занимается на практике: будь то торговля, бизнес, спорт или преподавание, реализация линии одежды в элитном магазине  или тренировка будущего чемпиона  — ключевой метод абсолютно многофункционален и актуален.

На убеждениях, как на опорах программного обеспечения, работает автоматика человека.

Например, у Каса Д’Амато существовали убеждения, которые несвойственны людям, живущим в современном обществе, в частности: «…он верил в то, что может мыслью влиять на людей, он искренне верил, что может управлять мыслями боксеров на ринге» — такова была его глубокая убежденность. И с этим убеждением сложно не согласиться, поскольку результаты легендарного Д’Амато известны всему миру – 3 абсолютных чемпиона мира по боксу.

Том Шрайтер

Формирование убеждений во время обучения

В стендовой стрельбе уже по тому, как человек взял в руки ружье, можно заключить, умеет он стрелять или нет. Так, «чистый лист» в стрельбе по тарелочкам легче и быстрее обучить, чем того, кто решил, что он что-то (а то и многое) понимает в этом виде спорта. Все дело в том, что у необразованного человека отсутствуют убеждения. Попробуйте выбрать профессионала по пулевой стрельбе и научить его стрелять на стенде. В итоге столкнетесь со множеством проблем, а первое препятствие будет связано именно с его постулатами. Профессионал такого рода деятельности непременно перенесёт свои убеждения с пулевой стрельбы на стенд.

Второй момент, с которым нередко сталкивают тренеры и инструкторы — это копирование. Учащиеся пытаются подражать и копировать тех, кто им нравится или кого они считают достойными примерами. Данное свойство присуще каждому человеку. Те технические элементы, которые у кого-то стали получаться хорошо, многие начнут пытаться скопировать. Но спросите потом этого человека как он это делает, и тот вам не ответит.

Третью разновидность препятствий можно обозначить одним словом: мнение. Мнение о том, как должно быть. В данном ключе стоит запомнить, что мнения – не есть школа. Это несравнимые, нетождественные категории. И любой мнение легко проверить на практике: неэффективное, не выдерживающее никакой критики действительностью мнение разбивается в поединке (дуэли) или в серии выстрелов на стенде.

Парадоксально, но факт: люди могут годами заниматься чем-то, изучать сердечник самой системы, при этом не понимать корневик системы, а потому генерировать множество мнений вместо убеждений. Самое главное, что убеждения, сформировавшиеся в процессе обучения, всегда будут не ваши. Обычно в ходе тренировки дела обстоят таким образом: тренирующийся или учащийся — не учёный ни по роду деятельности, ни сообразно его подходу к новому делу. Он находится на первой ступени, то есть, в качестве ученика, а потому ещё не может сформулировать объективные убеждения на начальном этапе обучение. Безусловно, пройдёт какое-то время, и он научится. На стартовом же этапе откуда ученику знать, что и как правильно делается, как достигается результат и как тот самый результат вообще должен выглядеть? Для него выбранный  род деятельности – новый; ранее он  никогда в жизни ним не занимался. Соответственно, откуда могут появиться убеждения? Вопрос риторический. Так, на первом этапе обучения каждому ученику, тренирующемуся,  учащемуся и пр. рекомендуется обратить внимание на то, что  каковы бы ни были его/её убеждения о деятельности —  эти убеждения ему не принадлежат. Они чужие, позаимствованные, скопированные, невольно воспринятые от иных лиц (нередко не имеющих никакого отношения к самой деятельности).

Соответственно, возникает вопрос: на базе какого прототипа человек принимает убеждения? Кто выступает тем самым источником убеждений?

С данного вопроса определённо полезно начинать обучение (причём таковой подход касается любого рода деятельности). Прежде, чем принять для себя решение, какой школе отдать предпочтение, корневик какой системы в текущих условиях жизни является максимально эффективным, необходимо сориентироваться и выбрать прототип. Корневик есть то, что приводет человека к успеху; это концепция, ключевая идея школы, учения, системы. Например, человек хочет научиться стрелять в движущиеся объекты выше бровей из дробовика – для реализации такой задачи нужен соответствующий корневик. Условно «хочу» человека превратится в идею, идея — в концепцию, концепция — в задачу, а задача в программу (план тренировки). И до тех пор, пока корневик не найден и не сформулирован, ни о какой сознательной тренировке речи быть не может. Иными словами, без корневика у человека будет отсутствовать понимание того, зачем он производит те или иные действия; будет отсутствовать ориентир, согласно которому можно себя корректировать в плоскость верных решений и их грамотных реализаций.

Самая масштабные проблема на пути формирования тактики и логики решения любой задачи — это убеждения и догмы, вернее, их осознанный, аргументированный выбор. Важно ориентироваться на прототип при принятии убеждений.

Убеждения – то программное обеспечение, на котором работает разум при реализации выбранного дела, занятия, школы. Поскольку человек живёт в режиме многозадачника, как таковых убеждений может насчитываться достаточно много, что также напрямую зависит от сложности школы, которой человек решает придерживаться, а также от предлагаемого программного обеспечения. Чем эффективнее выбранное программной обеспечение, тем эффективнее работа разума.

Предположим, у человека «Х» укоренилось убеждение, что «все дела должны вершиться с эмоциями», то есть нужно на все в мире смотреть эмоционально, так же и действовать. А теперь представим человека «Х» за рулём автомобиля. Бесспорно, мало кому искренне захочется повстречать эмоционального водителя на дороге. Никому неизвестно, в какую сторону буквально повернут руль его и эмоции. С другой стороны, если применять одно и тоже убеждение во всех сферах деятельности (пускай и эффективное), вероятно, в иных случаях оно будет не к месту, а где-то и вовсе может сыграть злую шутку.

В конечном итоге целесообразно заключить следующее: жизненная философия не должна противоречить догматике деятельности, в которой он участвует. Есть люди, которые в жизни выбирают одну философию, при этом в профессиональной деятельности пытаются исповедовать другую. Но так жить не представляется возможным. В момент столкновения контрпостулатов, то есть взаимоисключающих подходов, принципов, решений и пр., возникнет сбой в работе разума. Подробнее рассмотрим данный принцип на примере: предположим, вы работает адвокатом и в этой деятельности разделяете одни постулаты. При этом в повседневной жизни придерживаетесь совершенно иных постулатов. При попытке заниматься адвокатской деятельностью, контрпостулаты приведут к сбоям – в обработке данных, в принятии  решений, в выборе модели поведения и тактике реализации ежедневных задач и пр. Другой пример: допустим, вы решили заниматься медицинской практикой. Итак, ключевая доктрина гласит: «не навреди». При этом параллельно ваша вторая деятельность (например, занятие неким видом единоборства) носит доктрину, противоречащую первой, то есть: «навреди». В таком случае два контрпостулата будут давать сбой в самый неподходящий момент. Человек либо упрётся в тупик, либо впадёт в ступор, допуская, сверх того, элементарные ошибки. При анализе ситуации (того, как была допущена ошибка), он не сможет объяснить, по какой причине вообще произошли и сбой, и ошибки. Вероятно, человек расстроится и даже примется себя корить, осознавая, что допустил элементарную ошибку. Однако это уже произойдёт постфактум; в момент же развития самой ситуации его разум попросту не знает, как именно поступить, поскольку он получает разнонаправленные инструкции от двух противоречивых типов ПО.  Поэтому адвокат проиграет дело, у врача умрёт пациент на операционном столе, а в стендовой стрельбе вся дробь пролетит мимо мишени.

Как выстроена прикладная наука? Догматика Постамента универсальна для всех видов деятельности, для всех подходов к любым жизненным ситуациям. И если в дальнейшем добавляется догматика, например испанской школы фехтования, то она не противоречит, а напротив соотносится с догматикой Постамента, что есть самый эффективный жизненный подход.

Корневик — словно компас, который удерживает человека на курсе движения. А догмы, или убеждения позволяют человеку не отклоняться от намеченного курса, реализуя задачи самым эффективным способом посредством собственного разума (задачи, лежащие в плоскости сферы деятельности). Корневик, по сути, —  то, что нужно сделать, а чтобы «сделать» разуму требуется соответствующее программное обеспечение. Другими словами (применим аналогию), разуму нужно то, на что он будет опираться в ходе деятельности – таким трамплином, фундаментом и опорным каркасом как раз и выступают убеждения.

Представим гипотетически, что произойдёт, если человек из другой профессиональной плоскости, например, шеф-повар, привнесёт свои убеждения и привычки в бизнес-структуру, например, в издательское дело. Его разум будет продолжить работать в том же режиме, в котором работал прежде. В таком случае, человек даже может начать сталкиваться с разного рода слуховыми, оптическими, физическими, интеллектуальными феноменами разума.

В Одессе известно такое выражение: «Вы меня неправильно поняли!», что также является элементом убеждения. То есть, человек что-то заявил, потом пришел в себя (осознал последствия), понял, что и кому он сказал, осознал, что сказанное портит его репутацию («что обо мне теперь подумают?») и в итоге пошёл на попятную, то есть выбрал путь отступления – отказ от своих же собственных слов. Почему? Опять-таки, из-за неверных убеждений. Каждый человек в той или иной степени сталкивался с подобным эффектом.

Если человек действительно стремится чему-то научиться, освоить новый актуальный навык, значит прежде, чем приступить к тренировке, на самом первом этапе важно обратить самое серьезное внимание на свои убеждения. По сути, задаться вопросом: соответствуют ли ваши убеждения выбранному виду деятельности?

Допустим, у некоего врача имеется убеждение о том, что каждую пятницу он хорошо выпивает, как говорится, для здоровья и чтобы снять психологическое напряжение. Его убеждение не предосудительны за исключением тех ситуаций, как, например, серьёзная операция на следующий день. Минимум, что может произойти: врача попросту не допустят к операции, и он потеряет деньги. Но ведь, в другой раз, подобное убеждение может завершиться летальным исходом для пациента и тюремным сроком для самого врача. Пример может показать крайне абсурдным, но на самом деле, он настолько же реальный, насколько и авиакатастрофа Boeing 737 в Перми в 2008 году. Так, за штурвал самолета был допущен капитан авиасудна в состоянии (!) алкогольного опьянения; в дальнейшем этот командир экипажа спустя пару часов погубил не только себя, но 88 пассажиров, находившихся в самолёте.

Убеждения человека чаще всего эфемерны, а потому подлежат серьезному пересмотру. Но большинство людей продолжать жить с ними, и это становится препятствием в их жизни для того, чтобы чего-то добиться, что-то создать. Пока сам человек не поймет, что его убеждения нуждаются в серьёзной инвентаризации, он никогда не научится что-то концептуализировать. Особенно ужасающими в своей неэффективности и абсурдности являются личные убеждения, связанные с отношением полов в семье и близкими людьми. В их основе чаще всего калька убеждений родителей, родственников и так далее.  Человек никогда сознательно не формулировал таких убеждений, они сформированы бессознательно в ходе жизни. Так возникает второй тип факторов:  отвлекающий фактор, а точнее реверсно-разворачиваемый. Выглядит это следующим образом: допустим, человек что-то делает и у него не получается. Вместо рационального поиска решений и пересмотра подхода, инструментов и механизмов решения задачи, человек выбирает более простое реактивное решение, например, истерику или невроз. Стоит ли отмечать, что подобное иррациональное поведение лежит вне плоскости решения задачи. Прежде чем что-либо концептуализировать и осмысливать модель решения задачи, важно разделить сферу переживаний и сферу интеллекта и понять, что данные категории не имеет друг к другу никакого отношения. Впрочем, об аналогичных категориях и способах их управления обыватель 21 века нередко даже не задумывается.

Подытоживая

Человеку всю жизнь предстоит проверять свои убеждения и корректировать их по мере объективной необходимости, при этом его базовые убеждения должны оставаться неизменными. Корректировке подлежит только то, что меняется. Если вы не хотите менять свои убеждения согласно текущему прогрессу и изменениям окружающей среды, полезно вспомнить историзм судьбы самураев. Они продолжили сражаться с катаной в руках против огнестрельного оружия и практически все погибли.

Убеждения — это своего рода программное обеспечение, то, как работает разум человека. Практика применения тактики, сердечника, решающих поставленную задачу в соответствии с ключевым фактором (главным составным компонентом философии) той или иной школы, порождают убеждения, которые становятся догмами — на них человек и опирается в суждениях. В свою очередь, философию формирует прототип, и выбор его так же играет огромную роль в построении программы тренировки, и не только тренировки, но и жизни человека в принципе.

Для чего человеку убеждения? С той целью — чтобы на их основе эффективно работал разум в ходе выполнения различных задач. При этом очень важно, чтобы убеждения оставались эффективными, именно это позволяет человеку не отклоняться от заданного курса желаемого результата (нередко – мечты, плана, начинания и пр.), реализовывать самым лучшим способом задачи, продиктованные жизнью и деятельностью.

И в завершение философская практическая рекомендация. Самый простой способ начать управлять собственной судьбой —  это перестать слушать общество, идти на поводу общепринятого и социально приемлемого. Важно разбираться самостоятельно в происходящем, будь то спорт или бизнес, хобби или жизненное призвание. Нецелесообразно (и даже опасно, фатально опасно) позволять кому-либо формировать убеждения вместо самого человека. Так, хомо сапиенс, человек разумный, становится подверженным влиянию общественного мнения, последствием чужих иррациональных убеждений (будь то влияние религии, о которой человек ничего не знает, или же влияние родственников), совокупно же все эти векторы и факторы сформируют паттерн навязанной судьбы – судьбы театра теней окружения человека, но не его самого.

 Автор статьи журналист, редактор-составитель вестника «РРУ», старший научный сотрудник НИИ «Памяти» им. Г.С. Попова и Криминологического исследовательского центра Меревская Алёна Дмитриевна

Источник: Вестник «Результаты работы ученых». Том 3, №10 (2022): Феномены разума человека